Метка: история

История территориальных потерь Венесуэлы влияет на её современную политику. Страна потеряла более 500 000 километров по разным причинам

Резкое возобновление дискуссий по поводу присоединения Эссекибо к Венесуэле, которое продвигает правящая партия с целью повысить собственные политические очки на грядущих выборах, основано на популярном мнении о том, Венесуэла потеряла огромное количество исконных территорий вследствие тяжёлой истории страны, и пришло время их вернуть.

Генерал-капитанство Венесуэлы, созданное в 1777 году Испанской империей для контроля над около 1 500 000 кв. км владений (нынешняя Республика Венесуэла — 912 000 кв. км), включало в себя остров Тринидад, который в 1802 году присоединили к себе англичане. После обретения независимости от Испании молодое государство потеряло полуостров Гуахира, часть Колумбии и территории в бассейне реки Амазонки, которые перешли под управление Колумбии и Бразилии.

Также постепенно был утрачен регион Эссекибо. Территория, за которую впоследствии велась длительная дипломатическая борьба, сначала с британцами, а затем с независимым правительством Гайаны. Однако конфликт так и не был разрешён до наших дней.

«Есть два события, которые оставили глубокий след в истории Венесуэлы, — говорит Лорен Кабальеро, аналитик Центрального университета Венесуэлы. — Решение 1891 года, определившее окончательную границу между Венесуэлой и Колумбией и почти полную потерю полуострова Гуахира, а также постановление Арбитражного суда в Париже в 1899 году, которое привело к утрате Эссекибо. Эти два события стали настолько большим ударом для венесуэльского народа, что Каракас на протяжении почти всего 20-го века старался вообще больше никак не затрагивать вопрос границ с другими странами, боясь потерять еще больше территорий».

«Следуя доктрине Симона Боливара, Венесуэла всегда апеллировала к принципу uti Posedetis Juris (новые государства, получившие независимость, имеют ту же территорию и с теми же границами, которые имели прежде, будучи колониями или зависимыми территориями), чтобы установить свои границы после распада Великой Колумбии», — объясняет Кеннет Рамирес, президент Венесуэльского совета международных отношений.

Тем не менее потеря этих земель была связана с тем, что независимая Венесуэла не располагала достаточным опытом ведения дипломатических переговоров, а также не могла в достаточной мере контролировать собственные территории в связи с тяжёлой внутриполитической ситуацией. Более того, она оказалось вовлеченной в конфликт с Великобританией, самым мощным государством той эпохи и у неё было мало шансов сохранить Эссекибо.

Вследствие этого Венесуэла без дальнейшего сопротивления отказалась от договора о границе 1859 года, который подтверждал её права на бассейны рек Ориноко и Эссекибо. Также в это время внутри страны началась четырёхлетняя гражданская война, а потому венесуэльскому правительству было вообще не до собственных границ.

Сегодняшние события и нежелание Венесуэлы решать вопрос на международном уровне связаны с тем, что исторически вмешательство других государств в этот вопрос ни к чему хорошему не приводило. Именно этим объясняется нежелание венесуэльского государства присутствовать в Международном Суде для урегулирования спора с Гайаной. Несмотря на то, что в Женевском соглашении 1966 года венесуэльские переговорщики не исключали возможность судебного урегулирования, как это предусмотрено в ООН.

Председатель Национальной ассамблеи Венесуэлы Хорхе Родригес, показывая новую карту страны, обратился к истории и образу Симона Боливара, национального лидера Венесуэлы: «Это карта освободителя Симона Боливара, карта, которую он освободил своей шпагой, которую мы должны хранить, как каждую пядь нашей территории».

Венесуэла потеряла пятую часть своей территории со времен генерал-капитанства без «единого выстрела». Естественно, что для венесуэльцев вопрос границ является крайне болезненным. И в сегодняшней ситуации правительство страны должно продумать каждый шаг наперед, чтобы не допустить ошибок прошлого.

Старшеклассникам добавят дополнительный курс изучения истории России, сообщил министр просвещения Сергей Кравцов, передает ТАСС

По словам министра, это будет интегрированный курс «Россия – моя история» для учащихся 10 или 11 классов, «в котором еще раз [можно] пройти всю историю нашей страны». По мнению Кравцова, это окончательно снимет вопрос недостаточности изучения истории в школе.

В 2017 году ВЦИОМ провел опрос на знание россиянами истории. Тогда выяснилось, что люди старшего возраста неплохо ориентируются в истории последних десятилетий СССР, но плохо знают более ранние периоды прошлого нашей страны. Со школьниками все гораздо хуже: лишь 74% смогли назвать имя первого президента СССР, а главу временного правительства Александра Керенского не знают 95% молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет.

Тогда руководитель исследовательских проектов ВЦИОМ Михаил Мамонов отметил, что молодежь оказалась «самой проблемной группой в части понимания истории».

«Наверное, это связано с разрушением советской системы преподавания истории, которая предполагала изучение не только фактов, но и их взаимосвязи. Наверное, нужно вернуться к той системе преподавания истории, к пониманию её значимости, которая была лет 20-25 назад», – сказал он.

«Московская газета» попросила сенатора Совета Федерации, учителя истории Екатерину Алтабаеву оценить ситуацию с изучением истории в школах и правильность инициативы Минпросвещения.

«О добавлении часа истории в старших классах уже говорилось на уровне обсуждения – сейчас её два часа. Как правило, история Отечества – это 70% учебного времени, 30% – всемирная история, — рассказала в беседе с журналистом издания «iView» сенатор, учитель истории Екатерина Алтабаева. — В нынешних условиях не только дети, но и взрослые не совсем понимают, что происходит. Например, они плохо знают историю Украины, а теперь этому знанию особую значимость дала политическая обстановка. Но если ты не знаешь, то тобой будут манипулировать, ты начнешь верить в этот вымысел и фальсификацию».

К слову, по результатам опроса ВЦИОМ порядка 54% россиян сталкивались с фальсификациями истории, причем чаще всего это были искажения истории Великой Отечественной войны (19%).

В то же время сенатор Алтабаева предложила смотреть на проблему знания этой гуманитарной науки глубже — человек будет любить свою страну и ее историю, если будет эмоционально связан с ней.

«История интересна там, где в центре ее человек, его судьба, подвиг. А на такое изучение нужно обязательно время. Нельзя эту науку постигать схематично, тогда уходит эмоциональная сторона, остается скелет, который малоинтересен для человека, ребенка, подростка», – сказала политик. 

Она отметила, что сейчас в 11 выпускном классе дети максимально заняты подготовкой к ЕГЭ, поэтому часто у них совершенно нет времени на изучение истории. Одновременно важнейший для понимания русского характера период Великой Отечественной войны изучается под конец учебного года в 10 классе, а это часто приводит к сокращению часов. 

По словам сенатора, сейчас ставится вопрос об изучении XX века всемирной истории и истории России в 9 классе, поскольку после него многие уходят получать профессиональное образование, не имея полноценных знаний об этом периоде.

Екатерина Алтабаева также считает, что обязательно в учебные планы образовательных организаций должны быть включены дополнительные часы для изучения региональной истории. Решить этот вопрос нужно на федеральном уровне, так как школы ориентируются на общие нормативы загруженности ребенка. На деле происходит так, что дополнительные часы, если они остаются, отдаются другим предметам, особенно в выпускных классах.

«Было предложение в концепции Истории Отечества», чтобы в 4 классе вместо курса «Окружающий мир» преподавали рассказы по истории. Тогда туда можно было бы вплести и региональную историю. А для более старших школьников нужно предусматривать обязательно на федеральном уровне часы на региональную историю. Если человек не знает своего родного города, села или региона, он не будет никогда к нему относиться с любовью и гордостью», – подчеркнула Екатерина Алтабаева.

Секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев в ходе рабочей поездки на Сахалин еще раз напомнил о важности сохранения исторической памяти в современном обществе. На встрече с журналистами он подчеркнул необходимость охранять от намеренных искажений историческую летопись не только России, но и всех государств бывшего СССР

«В последнее же время мы сталкиваемся с появлением новых версий событий прошлого, на основе которых переписывается история второй мировой войны, летопись государств, входивших в состав Советского Союза. Полагаю, что допустить подмену правды ложью равносильно предательству великих достижений наших предков. Защита традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти являются необходимыми условиями для процветания России», — сказал глава Совета безопасности.

Тема недопустимости искажения истории в последнее время часто всплывает в выступлениях российских политиков и государственных деятелей. Правда, до сих пор, они касались, в основном, только исторического прошлого России. Так, министр обороны Сергей Шойгу говорил о готовности Министерства обороны «противодействовать попыткам очернить Россию и фальсифицировать ее историю». Сергей Лавров подчеркивал, что «осуществляемые извне нападки на историческое прошлое России предпринимаются не только ради переписывания истории, но и политического ослабления РФ».

О важности патриотического воспитания говорил сегодня и президент РФ Владимир Путин. Так, в ходе встречи с губернатором Краснодарского края Александром Ткачевым глава государства напомнил о важности патриотического воспитания учащейся молодежи: «Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте, и такой фундамент – патриотизм, ничего лучшего пока не придумали. В школах, ссузах и вузах важен воспитательный компонент, ведь именно там воспитывают новых граждан, а значит, определяют, каким будет российское общество через десять, двадцать лет. Систему образования необходимо очистить от всего, что мешает формировать достойных членов российского общества».

Уроки патриотизма, разработанные в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитания граждан России», должны появиться во всех российских школах начиная с 1 сентября, а еще перед началом учебного года в Москве был презентован новый комплект учебников истории для учащихся 5-10 классов. Учебно-методический комплекс, состоящий из одиннадцати книг, вышел в издательстве «Просвещение» под редакцией помощника президента РФ, председателя Российского военно-исторического общества и вывшего министра культуры Владимира Мединского. Учебники уже включены в федеральный перечень учебных пособий, допущенных для реализации программ среднего и общего образования и очевидно станут частью того комплексного обновления системы преподавания истории, которое Владимир Путин вчера поручил организовать кабинету министров.

7 ноября будет 103-я годовщина 

Октябрьская революция 1917 года — важное историческое событие. Раньше в России эта дата отмечалась как государственный праздник. С 2005 года 7 ноября перестал быть праздничным и выходным днём.

Социологи ФОМ выяснили, как россияне относятся к этому событию в истории своей страны. 68 процентов респондентов дали правильный ответ на вопрос о дате Октябрьской Революции, 8 процентов опрошенных не знают дату  7 ноября 1917 года. При этом чуть больше половины россиян (51%) считают эту дату важной и значимой, 44 процента считают 7 ноября обычным днем.

54 процента респондентов склоняются к тому, что революция имела больше положительных последствий. Среди них большинство (9%) называют тот факт, что революция способствовала экономическому и политическому развитию нашей России.

Равное количество опрошенных (8%) считают, что после Октябрьской революции произошли изменения к лучшему, в том числе в жизни людей. 7 процентов придерживаются мнения, что революция принесла в жизнь россиян свободу и равенство.

6 процентов из тех, кто негативно относится к последствиям революции , главным её минусом назвали большое количество человеческих жертв и потерю значительной части лучших людей страны. 5 процентов уверены, что после революции сильно пострадала экономика страны, и привело к  разрухе и голоду. 3 процента высказали мнение, что Октябрьская революция затормозила развитие страны.

55 процентов опрошенных считают неправильным, что годовщина Октябрьской революции перестала быть государственным праздником. 34 процента поддерживают отмену праздника.

Несмотря на то, что большинство опрошенных считают 7 ноября важной и значимой датой, 56 процентов из них не знают, как Октябрьская революция сказалась на жизни их семьи даже в общих чертах. 41 процент  знают историю своей семьи и из них 12 процентов рассказали, что вследствие революции их родственников раскулачили и забрали имущество. 8 процентов рассказали, что их родственников репрессировали, сослали. 6 процентов считают, что революция наоборот повысила уровень жизни их семьи.

После Октябрьской революции 1917 года началась гражданская война. 43 процента респондентов рассказали, что во время войны их предки были на стороне «красных». При этом 48 процентов поделились, что если бы жили в то время, то тоже поддерживали бы «красных».Ранее «Московская газета» писала, как россияне относятся к другой важной части истории России – периоду перестройки.