Клинический психолог, основатель академии психологии Trietta Валерий Ивановский рассказал о роли психологических тестов в сфере определения склонности человека к той или иной профессии
По словам эксперта, применение тестов имеет смысл только после определения четкой цели — какие именно специалисты востребованы государством в данный момент и какой должна быть программа их подготовки. Это, в свою очередь зависит от выбранного направления развития — в сторону аграрного, индустриального или смешанного типа государства.
«Все мы являемся результатами социального заказа государства, которое формирует тот тип личности, который необходим для выполнения определённых самим государством задач», — пояснил в интервью «Московской газете» Валерий Ивановский.
Психолог подчеркнул, что более-менее профессионально выполнять любую работу можно обучить практически любого. Ставшее традиционным деление на «технарей» и «гуманитариев» происходит скорее от того, что многие не учитывают специфики усваивания того или иного предмета в школе. Поэтому и важно расставить приоритеты: какие именно профессиональные склонности и навыки являются сегодня самыми необходимыми и востребованными. В ситуации, когда ставится задача развить собственное производство абсолютно всего: от продуктов питания до высокотехнологичной аппаратуры — расстановка приоритетов неясна.
Что же касается психологических тестов на склонность к профессиям — Ивановский уверен, что этот инструмент необязателен и оторван от реальности. Более того, в западных странах, где изначально были разработаны эти тесты, уже убедились, что они дают довольно абстрактные и расплывчатые результаты. С их помощью можно проверить скорость реакции или способность к решению логических задач, однако данные результаты также могут оказаться необъективными — усталость или стресс существенно меняют показатели у одного и того же человека. В реальности же уровень профессионализма зависит только от объема вложенных усилий, напомнил психолог.
Ранее Валерий Ивановский рассказал, от чего зависит качество школьного и высшего образования. Эксперт отметил, что часто критикуемые ЕГЭ или онлайн-образование сами по себе являются лишь инструментами, и гораздо более важную роль играют люди, работающие в сфере образования.