Метка: образование

Наиболее экономически развитые регионы России лидируют и по популярности негосударственного дошкольного, и школьного образования. Так, больше всего частных школ работает в субъектах Центрального, Северо-западного и Приволжского федеральных округов. Причём в Приволжье частное образование развивается наиболее динамичными темпами. Это относится как к детсадам и школам, так и к частным проектам в сфере дополнительного образования, в том числе для взрослых. Эксперт Аналитического центра при правительстве РФ Инна Каракчиева призывала региональные власти увеличить поддержку семей с детьми, чтобы расширить их возможности в сфере образования и позволить большему числу желающих пользоваться, в том числе образовательными услугами частного сектора

Участники форума управления современным образованием «НИТИ» в МГИМО обсудили рынок региона, а также оценили его экономическую ситуацию, инвестиционную привлекательность и развитость малого и среднего бизнеса. Эксперты отметили, что выбор локации и здания для новых школ играет ключевую роль в успешной реализации проектов. Генеральный директор Heritage Education Group Руслан Галимзянов подчеркнул важность анализа различных факторов, таких как покупательская способность, стоимость конкурентов, благосостояние населения и готовность платить за обучение. По его словам, необходимо учитывать множество моментов и рассматривать предложения от девелоперов, инвесторов или агентов недвижимости, которые могут предложить подходящие здания в определенной локации; выбор геолокации должен быть основан на анализе конкретных проектов и возможностей развития школы в выбранной локации. 

Как эта сфера развивается сегодня

На вопрос журналиста издания iView, чем отличается государственные школы от частных,Руслан Галимзянов отметил, что между ними существуют огромные отличия:

— Есть очень много нюансов и треков. Прежде всего, это миссия и определенные цели организации, потому что частные школы, так или иначе, хотят они того или нет, больше работают в формате бизнеса. А бизнес всегда подразумевает, что у тебя есть определенные миссии, ценности и некая идея, вокруг которой ты будешь собирать людей, иначе к тебе никто не придет работать, и ты не сможешь создать хорошую команду. Бизнес для себя такую цель ставит. А у государственных и муниципальных школ немного другая постановка задач — обеспечить определенным образованием определенное количество учеников. То есть, даже постановка задачи разная. По сути, это две разные институции. Причем, со своими преимуществами и недостатками.

— Где искать учителей для частных школ на фоне дефицита кадров и инвесторов для финансирования проектов? 

— Здесь мы «не открыли Америку». Учителей ищут по старинке: «хедхантер» плюс так называемое «сарафанное радио». Достаточно неплохо работает система привлечения через уже работающих учителей — они могут рекомендовать кандидатов. А так, к сожалению, такого некоего инновационного способа нет. Я вообще не знаю, честно говоря, как государственные школы ведут поиск сотрудников, потому что зачастую нет такого понятия, как HR, и в основном поиском занимаются сами директора. То есть это тоже дополнительная функция для руководителя, который занимается хозяйством, ищет учителей, и у которого точно не хватает времени заниматься непосредственно образованием. А по поводу инвестора, это своего рода особое мероприятие. Это так или иначе общение с застройщиками, с девелоперами. У девелоперов тоже есть выходы, контакты на заинтересованных инвесторов, которые готовы вкладываться в строительство образовательного учреждения, школы или детского сада. 

— Как Вы считаете, как можно выделиться среди конкурентов, чтобы родители отдавали детей в какую-то определенную школу? 

— Здесь изначально нужно показать инфраструктуру, нужно показать, что у тебя хорошие учителя и поделиться некой системой управления непосредственно внутри школы. Ну и, конечно, что немаловажно сейчас, это сервисы. Как государственные, так и частные, особенно частные— они должны оказывать высококачественные сервисы. Это и безопасность, и питание, и все, что с этим связано, и какие-то активности. Очень много таких вот элементов, которые влияют на общий комфорт ребенка в школе. 

— Раз мы заговорили про конкурентность, как Вы думаете, насколько сильно внешний вид школы влияет на восприятие, на набор учеников? 

— Очень сильно влияет, как и в любом другом бизнесе, в любом другом продукте. Внешний вид упаковки всегда влияет.

— Как правильно установить цены на услуги при запуске школы? 

— Изучить рынок. 

— Вы сказали, что, если начать с малой суммы, поднимать потом сложнее. Но как сделать так, чтобы и сумма была большая, и в регионе не было проблем с посещаемостью школы, чтобы у были ученики, люди приходили? 

— В любом случае, классическая схема – нужно посмотреть финансовую модель. Ту модель, по которой работает школа, какую минимальную цену она может выдерживать, чтобы для бизнеса оставалась возможность зарабатывать. И, соответственно, наложить это на покупательскую способность, посмотреть, сколько стоят услуги у конкурентов, проанализировать благосостояние населения в регионе. Если есть некая готовность субъекта, готовность населения платить, то лучше выбрать верхнюю планку. 

— Как найти подходящую геолокацию для открытия школы? 

— А не получится найти, нужно смотреть по конкретным проектам. То есть, если есть какое-то здание, либо оно готово, либо оно будет строиться. Если открывать школу, то не получится так, что вы выбрали любое место по вкусу и открыли. 

— Какие факторы должны рассматриваться при выборе места? 

— Должно сойтись очень много моментов. Например, к тебе приходит тот же самый девелопер или инвестор и говорит, что в такой-то локации есть подходящее здание. И ты начинаешь изучать саму локацию, насколько она интересна. Нельзя выбрать любое место и там открыть школу. Это возможно, если на первом этаже разместился курс иностранных языков или какая-нибудь начальная школа, например.

Что-то очень маленькое, которое в дальнейшем может не развиться. Либо просто концепция у бизнеса может быть такова, что я начинаю с полэтажа, потом смотрю, есть ли рынок, потом только начинаю строиться. Такой вариант тоже возможен. Но гораздо чаще бывает наоборот. То есть, когда ты находишь здание и смотришь, насколько это здание интересно, подходит ли локация.

Российские стартапы, которые создают при университетах, решили поддержать новым способом — венчурным инвестированием

«Университетские фонды — большой шаг в развитии технологического предпринимательства, это инструмент, который позволит связать науку и бизнес, а также обеспечить прибыль от инвестиций. Ключевыми инвесторами, скорее всего, станут крупные компании, позже их примеру последуют и другие предприятия, заинтересованные в научных разработках», — считает доцент Финансового университета при правительстве РФ, кандидат экономических наук Петр Щербаченко.

По его словам, в России обозначился новый тренд — это образование, ориентированное на практику. Примером служит реализуемая программа «Стартап как диплом», а также проект «Базовые кафедры в вузах». Первый предоставляет учащимся возможность представить профильный стартап вместо классической дипломной работы, а второй предполагает создание в ВУЗе подразделений «по заказу» партнерских предприятий. 

«Важен юридический аспект, если ранее университетам приходилось сотрудничать со сторонними венчурными фондами, чтобы финансирование перспективных стартапов не было воспринято как нецелевое использование средств из бюджета, то теперь у ВУЗов будут свои собственные фонды», — продолжил Петр Щербаченко. 

Инициатива все еще продолжает дорабатываться, в частности, эксперты создают единую законодательную базу, которая определит, как именно интеллектуальная собственность будет переходить от стартапа к фонду, и смогут ли студенты использовать для реализации своих бизнес-идей университетское оборудование.

«Это большой шаг в развитии технологического прогресса. Наши университеты, студенты вместе с преподавателями создают десятки, а если брать масштабы всей страны, то и сотни уникальных проектов. Однако большая их часть так и остается на бумаге, потому что университет просто не может самостоятельно привлечь средства на развитие проекта, ВУЗ просто не знает как выйти на инвестора, как оформить разработку и пр. Теперь же процесс будет «идти от обратного» — инвестор, зная о направлении, в котором работает ВУЗ, будет вкладывать в его фонд средства. На эти деньги и будут реализовываться самые интересные проекты. Думаю, что первыми приток инвестиций ощутят учебные заведения в ИТ секторе, здравоохранении, энергетике», — поделилась своим мнением на этот счет экономист Ирина Фролова.

Кандидат в депутаты Госдумы VIII созыва по Люблинскому округу столицы Пётр Толстой в ходе своего обращения к участникам интеллектуальной командной викторины в Люблино обратил внимание на необходимость дать современным детям более широкие возможности для образования 

«Ежедневно молодое поколение нужно вовлекать во что-то новое и полезное, поощрять интерес детей к учебе и знаниям», — подчеркнул политик. При этом Толстой отметил, что нельзя ограничиваться только стенами школы, подрастающему поколению нужно уделять как можно больше внимания и предоставлять богатый выбор современных и разнообразных вариантов дополнительного образования. 

Викторина, организованная управой района Люблино для учеников местных школ, их педагогов и родителей, прошла на базе Дома культуры имени Астахова. По правилам игры участники соревновались в течение шести туров и должны были верно ответить на вопросы, заданные ведущим, за определённое время. За каждый правильный ответ командам начислялись баллы. Вопросы для викторины подготовили жители Москвы, в том числе и Пётр Толстой. Его видеовопрос звучал так: «В 1896 году русский писатель Лев Толстой получил один необычный документ – билет. Для чего он был нужен?» Участники знали ответ и верно сказали, что писатель получил этот билет в Московской городской управе, чтобы ездить по улицам города на велосипеде. По итогу конкурса победу одержала команда школы №1877 под названием «Локомотив».

Пётр Толстой и ранее говорил, что депутаты должны сделать Россию территорией счастливого детства, и что Госдума проводит значительную работу для достижения этой цели.

Систему обучения школьников и студентов необходимо улучшить. Об этом заявил кандидат в депутаты Госдумы восьмого созыва Петр Толстой («Единая Россия»). По словам политика, невозможно представить себе развитие любой отрасли без смены поколений. 

«…Считаю, что нам необходимо кратное увеличение бюджетных квот для жителей Москвы в вузах, где обучают социально важным и востребованным профессиям», – сказал Толстой.

В российских вузах в течение двух лет появятся дополнительные 45 тысяч бюджетных мест. Об этом рассказал Владимир Путин во время ежегодного Послания Федеральному собранию. Не менее 70 процентов из этих бюджетных мест откроются в регионах.

«В итоге порядка 60 процентов наших выпускников смогут поступить на «бюджет», — добавил Толстой.

Между тем, кандидат в депутаты Госдумы от ЛДПР Андрей Шах заявил, что партия, от которой он баллотируется в российский парламент, выступает за создание непрерывной системы образования в России (что подразумевает цепь: детский сад–школа–вуз). Шах убежден, что работники сферы образования должны обрести статус госслужащих: такая мера, по его мнению, позволит повысить качество отечественного образования.

В том, что России не хватает высококвалифицированных кадров, убежден кандидат в депутаты Госдумы по 199-му округу Владимир Бадмаев. В связи с этим он предлагает вернуть бесплатное высшее образование для всех россиян. 

Полиция запретила участникам акции в защиту традиционного образования раздаивать воздушные шарики. По мнению правоохранителей, это может привести к массовым беспорядкам

Сегодня в центре Москвы в Новопушкинском сквере проходит акция общественного движения «Родители Москвы» в защиту традиционного образования от цифровых экспериментов. Мероприятие проходит в формате встречи с депутатами от фракции КПРФ, сообщает корреспондент издания «iView».

На месте событий присутствует депутат Государственной Думы Денис Парфёнов, к которому полиция уже обратилась с просьбой проводить мероприятие в рамках закона. Парламентарий пообещал соблюдать порядок и следить за поведением участников.

Однако, когда представители «Родителей Москвы» изъявили желание раздать воздушные шарики со своей эмблемой, сотрудники полиции попросили убрать их. По словам правоохранителей, шарики приравниваются к фофанам, лозунгам и транспарантам; использование подобных элементов может превратить встречу в несогласованный митинг. 

После долгих споров парламентарий отказался принять условия полиции. Правоохранители в свою очередь заявили, что примут меры при малейших признаках беспорядков.